SNCL-FAEN

 Le SNCL-FAEN vous accompagne dans votre démarche de mutations : nous centralisons ici toutes les circulaires académiques au fur et à mesure de leur parution. Si votre académie n'est pas dans la liste, il faudra encore un peu de patience ! Lisez ces documents avec soin et contactez-nous ensuite pour faire le point sur votre barème et établir la meilleure stratégie possible pour votre mouvement 2017 : 01.43.73.21.36

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Après notre consultation nationale, le SNCL FAEN a reçu 1728 contributions de collègues en activité en lycée général ou technologique. Ces derniers étaient appelés à s'exprimer sur l'avenir du lycée, à l'aube d'une réforme qui patiente dans les cartons du ministère. 

Le questionnaire présentait une première série de questions fermées (dont nous vous présentons ici les graphiques commentés) et deux questions plus ouvertes qui leur ont permis d'exprimer toutes leurs craintes et toutes leurs attentes pour l'évolution de leur métier dans les années qui viennent.

Nous avons alors synthétisé leurs réponses en les regroupant en grands axes de revendications.

Vous pouvez télécharger l'intégralité de cette enquête en cliquant ici.

 Des actes de violence intolérables se produisent à échéances régulières contre des personnels des établissements scolaires et particulièrement des professeurs. Les attaques récentes des lycées de Seine-Saint-Denis surviennent qui plus est dans un contexte social déjà très tendus.

  
Même si ces faits ne représentent absolument pas la réalité de la situation dans tous les collèges et les lycées de France, ils rappellent l’urgence pour l’Ecole de mettre en oeuvre une véritable pratique de l’éducation à la citoyenneté, notamment dans un certains territoires particulièrement touchés.

Dans les EPLE, l'éducation à la citoyenneté est devenue incontournable, cet apprentissage est transversal et sa mise en oeuvre concerne tous les acteurs des établissements scolaires. Le SNCL propose sa perspective du problème

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L'expérimentation dans une centaine d'établissements depuis 2013  du dispositif "Dernier mot aux parents" en matière d'orientation avait déjà fait l'objet d'un rapport d'étape critique de la part de l'Inspection Générale. Celle-ci concluait (provisoirement à l'époque) que cette expérience n'avait pas bouleversé l'orientation des élèves de troisième. Dans une seconde étude rendue publique début janvier, le diagnostic est confirmé et les critiques réaffirmées avec conviction. Le rapport note bien une légère diminution de l'orientation vers la voie professionnelle mais indique que ce phénomène semble suivre les tendances nationales.

L'Inspection Générale ne préconise pas l'abandon de l'expérimentation mais elle n'en demande pas non plus sa généralisation et, avec prudence, s'en remet à un nouveau bilan dans un an... Ce sont pourtant de vraies difficultés qui sont mises en lumière lorsqu'elle pointe le défaut d'accompagnement des parents dans la plupart des collèges expérimentateurs ainsi que le peu de changements dans les pratiques des collèges en termes d'orientation. Le SNCL-FAEN avait, dès le premier bilan, dénoncé cette mesure parce qu' il la trouvait démagogique et malhonnête.

 
Cette mesure, en transférant sur les parents ce qui est l'une des prérogatives du corps enseignant (à savoir l'évaluation et l'orientation des élèves, inscrites dans leurs missions) dessert les deux parties. Les parents, parce qu'elle leur donne l'illusion d'un pouvoir qu'ils n'ont pas, faute de posséder les clés pour le faire. Les enseignants, parce qu'elle les dessaisit de ce qui fait l'essence même de leur métier. Ce qui ne signifie pas que le statu quo doive être entretenu. Les enseignants sont conscients que la tenue des conseils de classe peut être améliorée, qu'un travail plus approfondi sur l'orientation est nécessaire mais ils sont aussi persuadés que ce travail de réflexion et d'évolution ressort de leur responsabilité en tant que professionnels de l'éducation. Le métier d'enseignant n'est plus aujourd'hui suffisamment considéré dans la société. Ceci explique en grande partie la crise actuelle du recrutement.

Le SNCLFAEN milite pour que la valeur professionnelle des enseignants soit reconnue et valorisée. De telles mesures en dégradent l'image. Nous demandons que cette expérimentation soit tout simplement abandonnée sans délai.

La loi dite Sauvadet a été promulguée le 12 mars 2012, dans un contexte de fermetures drastiques de postes et de diminution du nombre de fonctionnaires qui n’a pas épargné les enseignants et les personnels d’éducation.

Cette loi ne prévoyait pas une résorption globale de la précarité mais la titularisation d’1/4 à 1/3 des contractuels. L’actuel gouvernement n’a pas modifié cette loi.

Le bilan « qualitatif » de la campagne 2013 du plan de titularisation Sauvadet par les concours réservés et examens professionnalisés met en lumière de nombreuses et graves difficultés de traitement des candidatures, des conditions de recevabilité parfois interprétées différemment d’un rectorat à l’autre, de criantes injustices et un nombre global de titularisations insuffisant.

LES DEMANDES DU SNCL-FAEN

concernant les concours réservés

1. La possibilité pour tous les contractuels en CDI de pouvoir faire acte de candidature, sans autre condition.

2. La redéfinition et la réécriture des conditions de recevabilité des candidatures pour les contractuels en CDD dans un sens beaucoup moins restrictif et de plus grande clarté. 

3. La vérification de la recevabilité des candidatures avant la convocation aux épreuves. 

4. L’augmentation du nombre de postes ouverts aux concours chaque année et l’allongement de la durée du plan au-delà des 4 ans. 

5. L’utilisation pour les concours réservés et les concours internes des postes non utilisés par les concours externes.

6. La garantie de réemploi des contractuels, sans baisse de quotité horaire, pendant toute la durée du plan. 

7. La mise en place de formations préparatoires aux concours, dans toutes les académies, pendant toute la durée du plan de titularisation. 

 C’est pourquoi le SNCL-FAEN demande la modification de la loi SAUVADET pour en faire un véritable plan de titularisation des contractuels